大多數人對於財經、外交、貿易、建築、繪畫,不敢不尊重專業知識。但是,說起教育,好像人人都有一套見解,而且自以為是。
就算沒有接觸過教育學、教育心理學這類的課程,也大膽地認為自己受過教育,對教育當然有深刻的體會,成了教育難為的最大障礙。
倘若加上「望文生義、不求甚解、自信滿滿」的普遍習性,教育便和政治、宗教並列,成為三大最難化解的問題。不談則已,一談便火大,立即陷入意氣之爭。
大多數人對於財經、外交、貿易、建築、繪畫,不敢不尊重專業知識。但是,說起教育,好像人人都有一套見解,而且自以為是。
就算沒有接觸過教育學、教育心理學這類的課程,也大膽地認為自己受過教育,對教育當然有深刻的體會,成了教育難為的最大障礙。
倘若加上「望文生義、不求甚解、自信滿滿」的普遍習性,教育便和政治、宗教並列,成為三大最難化解的問題。不談則已,一談便火大,立即陷入意氣之爭。
國立臺灣大學 理學博士
生命科學研究人員
胡雪巖是中國晚清時期的一位傳奇人物,我們今天講胡雪巖,並不是把他當作一個歷史人物來研究,因為胡雪巖死前被抄家,留下的資料很少。但是關於胡雪巖的傳奇故事,卻在民間口耳相傳,流傳甚廣。
胡雪巖出身貧寒,卻在短短十幾年的時間迅速發跡,成為當時中國最有錢的鉅賈富賈;胡雪巖替清朝政府向外國銀行貸款,幫助左宗棠籌備軍餉,收復新疆,慈禧太后賜他黃袍馬褂,被人們稱為紅頂商人;胡雪巖奉母命建起一座胡慶餘堂,真不二價童叟無欺,瘟疫流行時還向百姓捨藥捨粥,被人們稱為胡大善人。